1.本文语言上有什么特点？
2.课文里连用个“也”字作句尾。这些“也”，表示了不同的语气和作用。请把下面的判断句中的“也”的不同表达作用填在相应括号中。
3.开放性默写。根据你的积累，按照题目的要求，写出我国古代诗词曲的原句，答案不限课内外。
4.掌握“而”“也”的用法
5.b说说《醉翁亭记》中的“乐其乐”
6.学生准备汉语词典文言文词典等工具书。设计思路
7.表达全文主旨的个字是什么?
8.思考下列问题(投影)，理想文章主旨。
9.加强背诵指导，力求课堂内能背诵部分段落。
10.结合本文，说说作者围绕乐字写了哪些具体景和事?
11.此文可分为两层，如何划分?并概括出层意。
12.太守，众宾为何而“乐”?
13.学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。
14.测测你的注音速度！（既快又准哦！）
15.小结：分别描写山间朝暮季的不同景色。
16.指导背诵，重点在引导学生从内容理解人手，尽量不死背。第自然段，共ll句话，分作层来理解背诵。前句放在起背，是由远而近写景(句除外);第句至第句放在起背，这里写作亭者，命名者，“醉翁”之号的由来;最后两句放在
17.贯穿全文的主线是什么？用字概括。（乐）
18.欧阳修在几篇文章都流露出“与民同乐”的思想。请你从文中找出能体现“与民同乐”思想的句子来。
19.写山间早晚和季的景色及其带给游人的无穷乐趣。
20.表现本段及本文主旨的句子（个字）是“乐其乐”全句是“太守之乐其乐”。
21.《岳阳楼记》文中，范仲淹提出：
22.欧阳修的“山水之乐”，为什么不是他消沉堕落的`表现，而是他旷达情怀，积极的“与民同乐”的思想的体现?这疑点需要教师联系作者写作背景，作此补充介绍，分析来解决。
23.教师介绍“而”“也”的用法，在此基础上，学生反复朗读，体会本文的语言美意境美。
24.太守陶醉于季山水景色之美;陶醉于太平盛世，政治清明。(为山水之景而醉，为
25.学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。
26.解释文段中加粗词语，错误的项是（文言词语要掌握！）
27.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？
28.觥筹交错：觥：酒杯。筹：酒筹。酒杯和酒筹交互错杂。
29.第③自然段可分为层，分别用个字概括层意：________________________________；其中核心为________。
30.齐读课文，要求边读边揣摩语气。
