1.根据你的理解，第⑦段中，
2.文中的“同行年，不知木兰是女郎”与“将军百战死，壮士年归”是否矛盾?为什么?
3.闭眼倾听吧!静静的去感受雨丝的清幽，这是忙于琐事的人所听不见的。当你将心灵中淤积的尘埃清空，享受簌簌的拍落。叮咚的声音漫过你的双耳。股清晰的脆响进入你的心房。那是至真至纯的天籁之音，它振动着你的思想，洗濯着你的心灵。没有喧闹，没有琐事俗人，不需讲话，不需动手，只需倾听。
4.鸷狠狼戾：形容凶狠乖戾。
5.甑尘釜鱼：甑里积了灰尘，锅里生了蠹鱼。形容穷困断炊已久。也比喻官吏清廉自守。
6.下列句子中加点的成语使用不正确的项是(
7.细读下面的文字，体会加点词语的含义，并说说在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。
8.请给①段文字拟个小标题：（分）
9.当小弗郎士背诵不出分词规则时，韩麦尔先生不再责备他，而是批评
10.猿穴坏山：比喻小事不注意，就会造成大灾祸。
11.众盲摸象：许多瞎子摸象，摸到象腿的说象根柱子，摸到象身子的说象堵墙，摸到象尾的说象条蛇，互相争论不休。比喻看问题以偏概全。
12.）再读古诗，掌握朗读节奏。师小结:
13.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的项是(
14.用横线画出描写木兰年征战生活的句子
15.(分)人要不畏艰险环境，在困境中要能坚强不屈。
16.牛溲马勃：比喻低贱之人或物。
17.石鸟：扔颗石子打到两只鸟。比喻做件事情得到两样好处。
18.鹰拿雁捉：比喻缉捕时的快速凶猛。
19.虎背熊腰偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉动如脱兔龟毛兔角
20.羊狠狼贪：狠：凶狠。原指为人凶狠，争夺权势。后比喻贪官污吏的残酷剥削。
21.年年级下册语文期中考试复习计划
22.开什么玩笑！你认为只有你有爷爷吗？()海洋是生命的摇篮。()海洋是天然的牧场。略
23.羊入虎口：喻危险之至，难免死亡。
24.体会讴歌少年中国的激情。
25.学生交流句子意思，明白是珍
26.布置学生搜集有关花生的生长特点及
27.阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。
28.选段中第节运用的修辞手法有哪些?(分)
29.学生自由读课文。（正确流利，有感情。）
30.狗血喷头：言辞刻毒，大肆辱骂。形容骂得痛快淋漓。
31.大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不妨到山间来走走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也让我们久久回味，忘记切世俗的烦忧。
32.划线句子“我们的心敞开，为要迎只远方的青鸟，可是扑进来的总是蝙蝠”句中“青鸟”和“蝙蝠”分别指什么？(分)
33.在我们这单元的课文中，也有不少这样的语句，请找出来，与周围的同学交流细细品味，说说这些语句的主要意思。学生互相交流，教师巡视指导。小结
34.帮狗吃食：比喻帮坏人作坏事。同“帮虎吃食”。
35.来到窗前，仰望着天空，我听见了被风吹掉在地的沙沙声，风儿嗖嗖掠耳旁的声音;树上，鸟儿们清脆的合唱声。来到大厅，却是死般的寂静。坐在沙发上，想起早已过世的母亲，心里那份埋藏已久的心酸按奈不住，跳出我的心田，我哭了起来。任凭鸟儿们演奏的美妙清脆的歌声;姑娘们悦耳动听的歌声;也唤不回我内心的失望。
36.布置作业：研讨与练习。
37.第()段详细的描写了蚂蚱逃生的情形，作者详写这内容的意图是什么?
38.描写大自然的诗句：
39.狐群狗党：比喻勾结在起的坏人。
40.本次作文要求：这次习作的内容可以是“高兴的事”“烦恼的事”，也可以是其他事情；写作对象应当是某个自己最亲近最信任的人，可以放心地倾诉心里话；写的内容应当是讨论某件事，表达内心深处的情感；内容要具体，语句要通顺，要表达真情实感。思考：你想对谁说心里话，为什么最想对他说心里话？
41.第自然段“这些细胞有获得和传播逆转录病毒和整合到组织的能力”句中的“这些细胞”指的是“细胞”是(
42.作者：冰心(
43.解释下列加点字的意思。（分）
44.我曾两次抗议妈妈喊我小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(分)
45.年年级下册语文期中试卷（带答案）
46.蚁穴溃堤：小小的蚂蚁窝，能够使堤岸溃决。比喻小事不注意，就会出大乱子。
47.创设情境，导入新课：
48.掏掏我的小耳朵，我能听到风儿吹大树”沙沙“的声音;能听到剪刀剪纸”咔嚓咔嚓“的声音;哈!不久幅图画就完成啦!我还能听到小鸟在森林里”叽叽喳喳“地叫个不停;仿佛在唱首优美的歌
49.椎埋屠狗：杀人宰狗。指为非作歹和从事低贱的职业。
50.以肉去蚁：用肉驱赶蚂蚁，蚂蚁越多。比喻行为和目的自相矛盾，只能得到相反的结果。
