1.年级下杨氏之子教学反思优缺点
2.创造性学习学习第段，了解丰富的物产。
3.知识迁移，培养学生创新意识。
4.年级下传统节日教学反思优缺点
5.自由读第段，把不理解的内容提出来。
6.来到池塘边，荷花⼀株株挺⽴在那⼉，它们姿态各异，有的含苞待放，有的张开了两⽚花瓣，有的全部盛开了，有的似亭亭⽟⽴的少⼥……有了荷花，当然少不了荷叶的映衬，荷叶像⼀把把⼤伞，为这些少⼥遮风挡⾬，使得这些荷花更加粉嫩，更加秀美。
7.丢()落()＋()步登天＝()()成群()从()德＋()鼓作气＝()年()载()体投地
8.荷花不仅没有牡丹那样华丽⾼贵，⽽且没有桂花那样⼗⾥飘⾹。既没有梅花那样顽强不屈，也没有⽔仙那样朴实秀丽。但是它出淤泥⽽不染，濯清涟⽽不妖。这种精神很值得我们学习。
9.（点击课件：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。
10.这是篇精读课文。作者在描绘景物时，往往渗入自己的真情实感，景美和情美融合在起，给人种赏心悦目的感觉。
11.荷叶⼜⼤⼜圆，绿荧荧的，像⼀块碧绿的翡翠盘;⼜像把插在⽔中的⼤伞，⼀⽚接⼀⽚。怪不得宋朝诗⼈杨万⾥在《晓初竟慈寺送林⼦⽅》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶⽆穷碧映⽇荷花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖⽔与荷花交相辉映，构成了⼀幅美丽的“荷花图”，好看极了。
12.独()无()()光()色()缄其口
13.春天，荷花的种⼦发芽了，渐渐地长出了嫩茎和嫩叶，嫩叶刚好贴在⽔⾯上，两头都是尖的，⽽且能“串⼩⽔珠”呢。只要你滴⼀滴⼩⼩的⽔珠在嫩叶尖上，那⼩⽔珠就被“串”住了!嫩茎却是长满了刺的，就像⼀副铁甲⼀样，保护⾃⼰，预防⼩鱼⼩虾的⽆情攻击。
14.请同学们再读课文，批画出自己喜欢的句子和段落，反复地读读，想想你为什么喜欢它？
15.数()数()()呼()唤不()法门
16.年级下天窗教学反思优缺点
17.年级下口语交际：劝告教学反思优缺点
18.荷花从不和别的花争奇⽃艳，也不和别的花⽐美，只是孤独地⽴在⽔中，默默⽆闻地站着，站在⽔⾥，站在风⾥，站在⾬⾥。送⾛⼀个晚霞，⼜迎来⼀个朝霞。可是，它的⽣命是很短暂的，只能过⼀个夏季。可⼈们都会记住它代表正直光明善良与真诚。
19.学会本课个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻情不自禁掺假棍子萝卜恋恋不舍哗啦啦。
20.我爱荷花池，它虽没有西湖那样浓妆淡抹，没有长江那样⽓势磅礴，没有瘦西湖那样宁静柔和，就是这样⼀个⼩池⼦，带个⼈们的感觉却是⽆景能⽐的。
21.说故事让生评分并说原因
22.草塘景美，美在哪儿呢？这样吧，请孩子们自由地读读课文描写草塘景美的段落，勾画圈点出你认为写得最美的句子或词语，多读几遍，反复地体会体会，也可以把你的体会批注在句子旁边。好，孩子们，自由地读读吧！
23.（点击课件：“这么大这么美的草塘……跟蓝天相接。”）
24.这时作者由爱变成了深爱
25.后扬——初看“草塘真美啊”。作者随着小丽的带领，来到草塘的边上，此时又大又美的草塘呈现眼前。草塘这么大，“我”第次看，感到置身大海中般，充满了新奇感。风吹动下的草塘，掀起层层草浪，那草浪由近到远呈现不同的绿色，连成片，茫茫跟蓝天相接。这动感足，色彩丰富的草塘让作者自己也分不清是身处大海还是草塘，完全被陶醉了，难怪他情不自禁说它“真美啊”。作者的情感已由“没意思”的不喜爱转变成惊喜的赞叹，这是第次“扬”。如果文章到此结束，中心还不够明确。
26.⼀进公园就被那荷塘⾥的荷花所吸引住了，你看那镜⼦般的池塘⾥，有绿的浮萍，粉的荷花，⼀朵接⼀朵地开放着，散发出⼀阵阵清⾹，还有那青蛙在路⾊的⼤圆盘上不停呱呱叫着，⼩鸟在池塘边的柳树上唱着动听的歌，在这⾥能闻到花⾹，听着鸟语，简直就。像在梦⾥⼀样。当我醒来的时候，爸爸妈妈正在⽤⼿机给我拍照呢。我这才觉得这⼀切不是梦。当我们回家的时候，我真是有些恋恋不舍。
27.年级下彩色的梦教学反思优缺点
28.年级下火烧云教学反思优缺点
29.去年夏天，我去了北京清华⼤学的莲桥，⾛近荷塘，⼀股淡淡的清⾹扑⿐⽽来，映⼊眼帘的是⼀⽚⽚翠绿的荷叶，就像绿⾊的海洋，让⼈陶醉，⼼境豁然开朗起来。荷叶有⼩的，有⼤的，可爱极了。过了⼀会，下起了淅淅沥沥的⼩⾬，像⼀颗颗珍珠落到了⼀个个碧绿的圆盘上，⾬中的荷花更显得娇嫩，⾬中的荷塘更有⼀番诗意，让⼈流连忘返。
30.（课件：可惜的是——在特定的历史背景下，由于人们对北大荒的开垦，如今的北大荒虽然早已变成了米粮仓。但是“可爱的草塘”却遭到了灭顶之灾，生态环境普遍恶化。据报载：世纪年代以前，江平原还蒙着处女湿地的面纱，但到了年代末，湿地面积由当初占平原面积的%锐减到%，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”从此成为历史余韵……）
31.刚才，孩子们读得多动情呀！定被这优美的景色所迷住了吧！那就让我们把它久久地留在记忆里。自由地有感情地读读这个片段，你可以坐着读，可以站起来读，可以找好伙伴起读，还可以请老师和你起读，总之，你想怎么读就怎么读。看哪些孩子能在较短的时间内把这段话背下来。（生自由畅读。）
32.通过交流喜欢的内容，我们充分感受到了草塘的美丽富饶可爱，感受到了作者对草塘的盛情赞美，那么作者是从开始就喜欢这北大荒的吗？请同学们通读课文，看看他的情感先后发生了怎样的变化？
33.年级下祖父的园子教学反思优缺点
34.年级下蜜蜂教学反思优缺点
35.平时训练不够。快速浏览课文做笔记速度慢，是因为学生还不熟练在这么长的文章上圈圈画画，看似简单的事情，如若违背了孩子的学习规律确实会变得麻烦。
36.年级下分钟教学反思优缺点
37.其实，除了草塘以外，北大荒还有很多可爱的地方，请看——（课件展示：北大荒的资料图片。旁白：那云雾弥漫的北大荒，就像瑶池仙景般。看啊，那茂密的森林，那辽阔的草原……孩子们，这些花儿漂不漂亮？多美的几乎叫不出名字的花儿竞相绽放！还有欢腾的芦苇，翩翩起舞翱翔自在的鸟儿。看啊——雪花飘飘，雪花飞舞，俨然给大地披上了件圣洁的纱衣……）
38.年级下母鸡教学反思优缺点
39.展开想象，说说当你第次走进草塘，你看到了什么？
40.年级下摔跤教学反思优缺点
41.再扬——耳听春冬的草塘。接着文章以小丽自豪的话语描述了草塘春冬两季。春天草塘里游满了肥美的鱼，等人们用瓢舀，令人向往。冬天草塘里到处是野鸡狍子，下雪天“腿陷进雪坑里再拔不出来”的狍子眼睁睁让人去逮，“把头扎在雪里”的野鸡等人像萝卜样拔，多么有乐趣。北大荒的物产丰富通过小丽的诉说得到再“扬”，但同时“我”在耳听时的态度，而再地故意逗她，体现着不信，这也是“抑”。这段文章扬抑结合，又掀起涟漪，增添了文章的魅力。
42.亭亭⽟⽴的荷花在夏⽇的骄阳⾥竞相盛开，争奇⽃艳，迷⼈的⽔韵，醉⼈的荷⾹，形成了夏⽇⾥⼀道靓丽独特的风景。
43.重难点不落实。既选择课后给出的图表法这种复述的方法作为重点来突破，其余方法只作为激发兴趣和适度了解，那么课堂上应该凸显出来，而不至于拖拖拉拉，可惜了大好的时间。
44.浏览课文，交流写法方面其他的发现和领悟：
45.我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动⼈，也不仅仅是因为它的⽤途⼴泛具有实⽤价值。⽽是因为它象征着在污浊环境中仍能洁⾝⾃好的⼈;象征着追求⾃由理想不受世俗羁绊的独⽴⾃主的⽣活。
46.势如破()负()请罪()花现
47.年级下肥皂泡教学反思优缺点
48.胸有成()()水相逢
49.诗歌小结。（同桌议）
50.方法迁移，自主学习。
51.品读课文，欣赏草塘的大绿美。
52.让学生选择句自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。
53.全班展示，评议，指导朗读。
54.只见⼏朵⽩莲已绽开笑脸，荷花瓣上仿佛被⼀位画家⼏笔点了⼀点红，煞是好看!⽼爸笑吟吟的脸上布满了汗珠，⼿拿相机拍个不停。我轻轻拉了拉荷花的茎，只见那嫩黄⾊未成熟的⼩莲蓬，正娇羞地躲在盛开的花中，还穿起了“⼩草裙”哩!
55.再看，另⼀朵荷花才展开了两⽚花瓣⼉，摸上去如丝绸⼀般柔滑，看上去好像⼀只⼩船上⽴着⼀位亭亭⽟⽴的⼩泵娘，她的头发上还沾着⼏滴晶莹剔透的露珠。⼀阵微风吹来，荷花船便轻轻摇晃，仿佛正在驶向远⽅。
56.⼀个难忘的傍晚，我来到⽔塘边，⽣平第⼀次见到荷花。那桃形的花瓣⽐西⽅的霞光还要明艳，那碧绿的荷叶⽐西湖的⽔还要⾼洁。衬着如镜的⽔塘，如诗，如画，如歌，如梦，使那“乱花渐欲迷⼈眼”的群芳们也相形见拙。
57.学习抓住事物特点观察的方法，按事情经过给课文分段，讲述段落大意。
58.请孩子们拿起书来，让我们饱含深情地齐读课文最后自然段。
59.自由畅谈观后的心情。
60.⽉光下的荷塘波光粼粼⼀般了，不时发出清脆的声⾳，叮咚!叮——咚——响了⼀会了，周围渐渐静了下来，荷叶躺着睡着了，⽽荷花却是站着睡的，苗条的⾝材，垂着刘海，还有那刚被烈⽇照过的红红的粉脸，成了睡美⼈，我突然想起宋代周敦颐的《爱莲说》中的荷花：“出淤泥⽽不染，濯清涟⽽不妖。”
61.年级下石灰吟教学反思优缺点
62.荷花是⼀种纯洁的花朵。⼈们常说它，“出淤泥⽽不染”。荷花长在湖⾥的淤泥⾥，它的根就深深地扎在那⾥。荷花冲出⽔⾯后，却⼀点也不脏。⽽是秀美的⼲净的⼤⽅的。⼈们爱荷花，或许就正爱这⼀点吧!
63.年级下我们家的男子汉教学反思优缺点
64.交()接()油()滑()刻()铭()画蛇添()花()绣()赤()空()焦()烂()文字叠叠乐请于()内填入适当的叠字。()绿(油)(油)()喜气(洋)(洋)()(赫)(赫)有名
65.教师小结补充：草塘的可爱可从以下方面理解：①景色秀丽；②物产丰富；③风光奇特。
66.瞧它开得多美丽，⼀朵朵露出了甜美的笑脸，有的只有两⽚花瓣，好像⼀个害羞的⼩姑娘，花瓣落了结出了⼀个个碧绿的⼩莲蓬，⼩莲蓬很害羞，⼀直低着头。荷池清⾹阵阵，姿态万千，我疲惫的⼼情⼀下⼦变轻松了。⼀阵微风吹过，粉红的荷花们翩翩起舞，真像⼀位位伟⼤的舞蹈家，站在碧绿碧绿的⼤圆盘之间跳美丽的舞，风过了荷花们⼜像战⼠⼀样笔直地站在那⾥，不怕风不怕⾬。
67.分组学习，思考。（
68.小丽讲了哪几件事来夸耀北大荒，说哪儿也比不上它？
69.这么美的草塘，你认为怎样读才能把它的美给展示出来？各小组讨论交流，选择种你们最喜欢方式来朗读，最后每个小组推选位代表到班上展示。
70.()血()心人体拼图请于()内填入适当的人体器官名或人体部位名。()上明珠
71.年级下怎么都快乐教学反思优缺点
72.年级下小虾教学反思优缺点
73.有的荷花，由于才长出来，花瓣上⾯是粉红⾊的，到下⾯的时候慢慢变成⽩⾊，花蕊黄澄澄的，中间有⼀个黄黄的嫩嫩的⼩莲蓬;有的荷花，由于出来的⽐较早，花瓣开始褪⾊，只有上⾯的⼀点点⼉花尖是嫩嫩的粉红⾊;有的荷花已经开始凋谢;还有的“荷花”，已经没有花瓣了，只有⼩⼩的绿⾊的莲蓬。放眼⼀望，似乎处都是荷花池，美丽⽆⽐，令⼈惊叹，但是似乎没有⼈能够发现荷花周那⼀⽚⼜⼀⽚的荷叶上透露出来的美丽。
74.了解北大荒草塘的美丽景色丰富物产，激发学生热爱祖国建设祖国的思想感情。
75.年级下枫树上的喜鹊教学反思优缺点
76.导学第段，欣赏如画般的美景。
77.重点剖析（分）
78.让我们和作者起去欣赏这清凌凌的小河吧——（课件展示：“小河图”及旁白“啊……显得更白了。”）
79.初读了这句俗语后，你感受到些什么呢？（生谈感受。）
80.孩子们，都把书拿起来，让我们起读读课文自然段，起走进美丽的草塘去吧！——“说走就走”准备起——（配乐齐读。）
81.围绕“棒打狍子”“瓢舀鱼”“野鸡飞到饭锅里”说故事
82.年级下祖先的摇篮教学反思优缺点
83.天⼜暗了下来，荷塘旁的柳树杨树都成了⼀⽚朦胧。荷花仿佛在空中飘荡，飘着飘着，⼀只青蛙跳进塘⾥，似乎吵醒了正在睡觉的荷花和荷叶。但⼀阵风吹来，荷花和荷叶摇了摇⼜进⼊了甜美的梦⾹。
84.我摘下⼀⽚荷叶，往⾥⾯滴⼀点⽔，只见⼀颗颗晶莹透亮的⼩⽔珠在碧绿的荷叶上滚动着，特别好玩!我顿时想起了妈妈对我说的话，荷叶不易吸⽔，⼜有⾹味，可⽤来裹⾷物。有⼀种荷叶包得粉蒸⾁⼜⾹⼜嫩，是⼈们喜爱的⾷物。荷叶的⽤处可真⼤呀!
85.选择你最感兴趣的部分或者你认为写得最美的段落，读读，然后与组内成员交流你的读书感受。
86.清晨，朝阳初⽣，荷花⼜迎来了新的⼀天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，⼀颗颗的⽔珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。
87.年级下琥珀教学反思优缺点
88.年级下我多想去看看教学反思优缺点
89.作者写草塘的可爱，是抓住哪些特点写的？
90.孩子们，这节课我们继续走进北大荒，走进——（生：“可爱的草塘”，师同时手指板书的课题。）
91.()空如洗()颜薄命
92.荷花不仅仅外貌美，品德也很美。它⾼潮，⽆瑕，洁⾝⾃好，不少⼈⽤它来做激励⾃⼰洁⾝⾃好的座右铭。
93.年级下塞下曲教学反思优缺点
94.年级下金字塔教学反思优缺点
95.年级下红楼春趣教学反思优缺点
96.在⽕炉⼀样的夏天⾥，只有荷花，顶着烈⽇怒放;在冬天冰冷的⽔塘⾥，只有荷花在⽔中深藏;在⽔⾥污浊的泥⼟⾥，只有荷花扎根成长⽽不受污染;在收获喜悦的⽇⼦⾥，只有荷花把“⽩珍珠”献上。我爱荷花，爱她的妩媚娇艳，爱她的圣洁⾼雅，爱她的顽强性格，爱她的出淤泥⽽不染……
97.挥汗如()健步如()守口如()如()随形
98.了解作者的感受。（板书：留恋）
