1.让学生扮演不同的角色，发挥他们的主体性。
2.长城是那样雄伟壮丽，吸引了很多游客。
3.我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
4.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，谁也不能否认这本书是何明的。
5.听到如此热烈激昂的歌唱，不由得惊奇进而肃然起敬了。（修改病句）
6.然后那个人就从大炮里飞了出来，落在刚充气的气垫上。
7.那王小玉唱到极高的叠后，陡然落，又极力骋其千回百析的精神，如条飞蛇在黄山峰半中腰里盘旋穿插。
8.中国的人口是世界上最多的国家。
9.指名读，读出语气。
10.做生命的舞者，只要心跳还在，演出就没有落幕。
11.我们看到船夫高超的驾船技术，禁不住也想夸夸他。假如我就是驾驶小艇的船夫，你们夸我，该怎么说呢？可以说说，遇到什么情况，我们怎样，而你却怎样。
12.在孩子成长过程中，快乐情绪是第位的。敲敲打打是孩子天性，通过非洲鼓让孩子释放情绪，收获快乐！
13.威尼斯有什么独特的地方呢？
14.“赛乃姆”舞是广泛流传于维吾尔族中，以赛乃姆音乐为伴奏的舞蹈，并无规定动作和程式。般由男女成对而舞，人数不限，舞时歌者不舞，舞者不歌，随着音乐情绪的发展而发展，最后总是在热烈地快板中结束。各地赛乃姆均以其音乐风格的不同而异，但般舞蹈动作并无分明显的差异。“萨玛”舞这种舞蹈主要流行于喀什莎车带。特点：多带眼神和指腕动作，有印度舞蹈之痕，较北疆舞者动作细腻优美。
15.他提高了辩别事非得能力。（修改病句）
16.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）
17.玛丽居里不但埋头苦干，所以取得了成功。（修改病句）
18.维吾尔族舞蹈风格和动作特点。强调昂首挺胸立腰拔背而产生的立感，给人种高傲挺拔外向的感觉。这体态是经由维吾尔族的第舞人康巴尔汗的规范而形成的。在这之前，新疆的民间舞蹈，特别是维吾尔族民间舞蹈，对舞蹈的体态不很讲究，大部分处于自然传衍的状态。康巴尔汗把在苏联学习的芭蕾舞科学的训练方法及开蹦直的形态特点，用来整理自己民族的舞蹈，与维吾尔族的舞蹈相结合，逐步建立了套较为完整的体系，使得维吾尔族舞蹈不仅具有东方沉稳的含羞之美，而且又具备了西方直立向上的美感。
19.品读精彩片段，体会作者抓事物特点描写的方法。
20.了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。
21.这是宝贝来中国后第次单人上台表演，表现不错，继续加油!祝各位小朋友大朋友们节日快乐!
22.读课文自然段，感受小艇的独特
23.让学生谈谈“操纵自如”的含义，并举生活中的实例加以说明。
24.听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句）
25.初读课文，理清文章的脉络
26.他们用身体语言在舞台上演绎出个又个情节，结局让人感动。
27.只是做魔术，就像丢球或翻筋斗，只是种技术。知道如何营造气氛，如何将节目与观众联系起来，如何与观众互动是表演和艺术。
28.演出还没开场，舞台前已是人山人海，舞台周围被围得水泄不通。有的人坐在桌子上，有的人站在椅子上，还有的人从人群里挤上舞台观看。整个场面好不热闹。
29.素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。甚依然旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟浩波千里。只愁回首，冰帘半掩，明珰乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。
30.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
31.时间，各位运动健儿，摩拳擦掌，跃跃欲试，要在运动场上显身手，互论短长。
32.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改成陈述句）
33.照样子，把下面的句子换种表达方式。照样子，改写句子。B改成
34.随场演出，观众给演员们上花篮，对对的上，我这连个花圈也没有。
35.答案：我又在天安门前璀璨的华灯下，想起这位亲爱的战友来。
36.美，是圣洁的天使，美也使人哀愁。
37.清清的河水美丽极了。（改为比喻句）
38.我的艺术我展示，我的技能我发挥。我的艺术我表演，我的舞台我主宰。
39.马路上那来来往往大大小小的车子，发动时那轰轰的引擎声，刹车时那刺耳的摩擦声，还有那不停响的喇叭声……使大街边沿上的马路热闹非凡。
40.早上，我们学校全体师生准时到校，你看，同学们个个精神抖擞，鲜艳的红领巾格外耀眼，要参加演出的小朋友们都穿着颜色的衣裙，学校周彩旗飘飘，大院中间铺着红地毯，地毯周围摆着红桌子，欢声笑语直冲云霄。
41.树林里有许许多多数不清的小鸟。（修改病句）
42.（只有）不断发问，不断解决疑问，（才）会最后把“？”号拉直变成“！”，找到真理。
43.他们的动作优美流畅，仿佛不受重力的约束，自由飞舞。
44.南国有佳人，轻盈绿腰舞。华筵秋暮，飞袂拂云雨。翩如兰苕翠，婉如游龙举。越艳罢前溪，吴姬停白纻。
45.他很果断，从来不听别人的意见。
46.你的指尖划出令人痴迷的弧度，旋转在寂寞的边缘。头发与裙角在午后微弱却依旧温暖的斜阳中飘散，仿佛全世界都投入到韵律中，我听到了时间断裂的声音，因你的舞动，你像只悲傲的雀，身躯辗转缠绵。
47.唱了数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿，像线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
48.看不厌，看不厌那些挥泪洒汗在舞台上展现风采的演员和在台前幕后中费心的导演。
49.这本书写得太精彩了，大家都喜欢看。
50.到了那儿，人太多了，真是人山人海呀！熙熙攘攘的人群中随处能够听见人们的欢笑声和优美动听的音乐，好不热闹！有的是日常生活用品店有的是服装店有的是玩具店……店里摆放着各种各样的商品，琳琅满目，并且都是超值大优惠。大家逛了圈，但是没有大家适宜的。
51.只有在舞台上才能展现出我们所有的光芒，我们起演出，起奔赴我们最美的远方，起见证我们人生当中的各种成长！
52.你真坏，划了个爱情的道，挖了个温柔的坑，下了个甜蜜的套，让我掉落你设下的陷阱，不过若重新再来，我仍然愿意往下跳。情人节情话。
53.音乐响起，舞者们跳起了支激情溢的舞蹈，把舞台变成了个激情燃烧的战场。
54.素肌不污天真，晓来玉立瑶池里。亭亭翠盖，盈盈素靥，时妆净洗。太液波翻，霓裳舞罢，断魂流水。甚依然旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴。欲唤凌波仙子。泛扁舟浩波千里。只愁回首，冰帘半掩，明乱坠。月影凄迷，露华零落，小阑谁倚。共芳盟，犹有双栖雪鹭，夜寒惊起。
55.学生点击参加讨论。
56.下面，我先请位同学来做小游客，谁来？那么谁来做商人呢？保姆和孩子谁来？最后是老人家，谁来？
57.真正的维吾尔族民歌存在于维吾尔族每个人的心中，存在于他们的朴实的生活中，尽管这些民歌影响面不大，尽管从全国来说会唱甚至听到的人不多，比如说《黑眼睛》，比如说《牡丹汗》，比如说《白杨树下的姑娘》……甚至就是首没有定式没有规律而随口吟唱宣泄自己感情的歌谣甚至连歌名都没有，但这并不妨碍它丰富着维吾尔族人的精神世界，就像《定要去新疆的个理由》中所说的“去了新疆你才能明白：在内地只有在剧院欣赏的歌舞原来不光是用来表演的，它本来就是生活中和吃饭同样重要的部分。”
58.细读课文，边读边想边批注，思考：
59.白天，人们乘坐着小艇去忙着做各自的事，那么夜晚呢？我请位同学读第小节。
60.我定要改正不好的缺点。（修改病句）
61.答案：我们已经完成项工作。
62.和田维吾尔族人珍惜热爱土地的程度令人惊叹。（修改病句）
63.“”节那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。（修改病句）
64.好美的勾人，好美的灯光，但是舞台表演太短了，不过孩子们都很棒。
65.温总理仔细地咨询玉树灾区人民的生活情况。（修改病句）
66.小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”（改成转述句）
67.小艇与威尼斯人生活的关系分密切。
68.如果你要表演魔术，最好是表演自己发明的，至少是别人很少见的魔术，当你表演魔术的时候，如果别人先知道你的魔术效果的话，那就不觉得怎么神奇了。
69.继续练习有感情地朗读课文。
70.我刚回走路，就在小床上“演戏”模仿母亲。（修改病句）
71.让我们吹起希望的号角，鼓起生活的勇气，背起信念的行囊，踏上梦想的征程，到达成功的终点。
72.我最喜欢的还是最后个节目――时装秀。模特们都怪模怪样的：有古代皇帝的装扮，有外星人模样的，有机器人模样的……我们班的潘力诚身穿个“大箱子”，头戴个尖尖的帽子，手拿个盾牌，手拿根矛样的杖，副骑士模样，真令人发笑！还有表演宇航员的李嘉程像在太空中行走样，步顿艰难地走着，而且走起路还会发出“沙沙”声呢！
73.灯光闪烁，让人感到仿佛进入了个神秘的世界。
74.抄写单词时，如果马虎抄写遍，就仔细抄写遍。（修改病句）
75.长颈鹿：长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹子的花纹。最值得提的还是它那条长长的豹脖子，足足有条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，条腿有细又长像个踩高跷的杂技演员。长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着根长满绿叶的树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴张合时；嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲近的样子，我又觉得它很平和。
76.我们起把第小节读遍。
77.魅力舞台，展现风采。
78.南国有才子，轻巧绿腰舞。华筵秋暮，飞袂拂云雨。翩如兰苕翠，婉如游龙举。越艳罢前溪，吴姬停白？。其：慢态不能穷，繁姿曲向终。低回莲破浪，混乱雪萦风。坠珥时流？，修裾欲溯空。唯愁捉不住，飞去逐惊鸿。
